Lengua y Literatura
PLAN EDUCATIVO COVID- 19:
|
SUBNIVEL |
Bachillerato General Unificado |
|
ÁREA |
Lengua y Literatura |
|
ASIGNATURA |
Lengua y Literatura |
|
CURSO |
Décimo EGBS |
|
DOCENTE |
Lic. Alicia L. Olivo Cazco. |
|
Valor para la semana |
RESPONSABILIDAD |
Objetivo:
Comprender,
analizar y producir textos de los
vicios del lenguaje, reseñas, dramas, y ensayos con las
propiedades textuales, los procesos, los procesos, los elementos de la lengua y
objetivos comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar
su propósito.
Unidad 6 OTROS LENGUAJES
|
Asignatura |
Marco teórico |
Actividades |
Recursos |
|
Lengua y
Literatura
|
LA ENTREVISTA Una entrevista es un tipo de diálogo para recabar
información sobre personas, acontecimientos, etc. Es un diálogo que responde
a un cuestionario previo y, generalmente, suele difundirse a través de la
radio, de la televisión o de la prensa escrita.
ESTRUCTURA DE LA ENTREVISTA Entrevistador. - Persona que realiza las preguntas.
Entrevistado. -
Es quien responde las preguntas
Entradilla. -
Son datos biográficos del entrevistado
Preguntas y
respuestas. |
En la siguiente sopa de letras encontrar los elementos de la
estructura de la entrevista.
|
Texto del estudiante Cuaderno de trabajo TICS
|
PLAN EDUCATIVO COVID- 19:
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
|
SUBNIVEL |
Bachillerato General Unificado |
|
ÁREA |
Lengua y Literatura |
|
ASIGNATURA |
Lectura Crítica de Mensajes |
|
CURSO |
Primero BGU |
|
DOCENTE |
Lic. Alicia L. Olivo Cazco. |
Objetivo:
Comprender, analizar y producir textos
basados en la lectura de la obra literaria, adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos
comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su
propósito.
Unidad
1
|
Asignatura |
Marco teórico |
Actividades |
Recursos |
|
Lengua y Literatura.
|
EL TEXTO ARGUMENTATIVO El texto argumentativo tiene como
objetivo principal dar sustento a la tesis formulada por el autor mediante la
exposición coherente y lógica de justificaciones o razones, que tienen como
propósito persuadir o convencer al lector sobre un punto de vista
predeterminado.
Tipos de argumentos De autoridad estético de justicia: de
tradición: Ad Hominem: Anagolía |
En la
siguiente sopa de letras encontrar los elementos de la estructura de la
entrevista.
|
Obra literaria Cuaderno Computadora Esferos |
PLAN EDUCATIVO COVID- 19:
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
|
SUBNIVEL |
Bachillerato General Unificado |
|
ÁREA |
Lengua y Literatura |
|
ASIGNATURA |
Lectura Crítica de Mensajes |
|
CURSO |
Segundo BGU |
|
DOCENTE |
Lic. Alicia L. Olivo Cazco. |
Objetivo:
Comprender, analizar y producir textos
basados en la lectura de la obra literaria, adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos
comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su
propósito.
Unidad
1
|
Asignatura |
Marco teórico |
Actividades |
Recursos |
|
Lengua y Literatura.
|
LAS FALACIAS La
falacia es la aplicación de un razonamiento pobre o inválido para construir
un argumento.
Todas las falacias son
razonamiento que vulneran alguna regla lógica. Así, por ejemplo, se argumenta
de una manera falaz cuando en vez de presentar razones adecuadas en contra de
la posición que defiende una persona, se la ataca y desacredita: se va contra
la persona sin rebatir lo que dice o afirma.
|
-Investigar los tipos de
falacias. 1.
Identifique el tipo de falacia que tienen las siguientes oraciones: •
«La mecánica cuántica tiene que ser un error. Lo dice Einstein». •
«Tú no eres mujer, por tanto tú no puedes opinar sobre el aborto». •
«La mayoría de la gente opina lo mismo que yo».
|
Obra literaria Cuaderno Computadora Esferos |
PLAN EDUCATIVO COVID- 19:
APRENDAMOS JUNTOS EN CASA MINEDUC 2020
|
SUBNIVEL |
Bachillerato General Unificado |
|
ÁREA |
Lengua y Literatura |
|
ASIGNATURA |
|
|
CURSO |
Tercero BGU |
|
DOCENTE |
Lic. Alicia L. Olivo Cazco. |
Objetivo:
Comprender, analizar y producir textos
basados en la lectura de la obra literaria, adecuados con las propiedades
textuales, los procesos, los procesos, los elementos de la lengua y objetivos
comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su
propósito.
Unidad
1
|
Asignatura |
Marco teórico |
Actividades |
Recursos |
|
Lengua y Literatura.
|
EL ENSAYO |
Escribir un ensayo corto
|
Obra literaria Cuaderno Computadora Esferos |
Comentarios
Publicar un comentario