Lengua y Literatura 1º Bachillerato

CUESTIONARIO – SEGUNDO DE BACHILLERATO

INSTRUCCIONES

Ø  leer cada una de las preguntas y analizar qué es lo que se le pide.

Ø  Realizar el trabajo en el cuaderno de tareas.

Ø  La fecha de entrega: lunes 11 de mayo del presente año.

1.     Realice la lectura de la página 18 y realice el taller referente a la lectura

2.     Complete las características del texto

	Característica	Contenido
1	Perseguir una intención:
2	Estar estructurado:
3	Estar cohesionado:
4	Desarrollar un tema:
5	Adaptarse a la situación:
6	Tener buena presentación:
7	Respetar las normas:

3.     ¿Qué es un texto académico y cuáles son sus características?

4.     ¿Cuándo se da la descontextualización?

5.     ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del libro electrónico?

6.     Lea el texto de la página 36 y realice la actividad,

7.     ¿Por qué se llama novela realista? ¿Cómo se divide?

8.     ¿Quiénes son los representantes de Ecuador?

9.     ¿Lea el fragmento de la novela Pedro Páramo? Y saque un mensaje.

10.  Jorge Icaza ¿qué tipo de novela escribió?

11. Lea el fragmento de Huasipungo de las páginas 41 y 42

12. Realice el taller de la página 42.  

13.  ¿Qué significa parafrasear?

14. Los textos académicos son aquellos que hacen referencia a los trabajos propios del ámbito estudiantil.

15.  Realice las actividades de Las páginas 46 y 47

16. Escriba la vida y obra literaria de Jorge Icaza

17. ¿De qué trata la novela Periquillo? (¿consulte)

18. Verdadero (V) o Falso (F), según sea el sentido de las siguientes proposiciones:

a	Parafrasear es enunciar con las mismas palabras, del autor de un texto, lo que el lector pretende explicar.	(   )
b	Un texto es una expresión lingüística, oral o escrita, con una intención comunicativa y unidad de sentido.	(   )
c	Ejemplos de textos académicos son: monografía, tesis, ensayo, monografía, resúmenes, críticas, entrevistas, etc.	(   )
d	Descontextualizar es contar la realidad de un hecho verdadero, sin alterarlo en el mismo contexto que sucedió.	(   )
e	Una de las ventajas de utilizar libros digitales es que las personas pueden tener a su alcance un fondo bibliográfico infinito.	(   )

19. La novela realista de Hispanoamérica se divide en tres grupos. Explica cada una de ellas.

a	Novela de la tierra:
b	Novela de la Revolución Mexicana:
c	Novela social o indigenista:

20. Elabora una línea de tiempo en donde ubiques las obras más representativas de la narrativa realista.

21. ¿Qué obra y escritor no son representantes de la novela de la Revolución mexicana? Subraye el literal

a	Mariano Azuela, Los de abajo.
b	Juan Rulfo, Pedro Páramo.
c	Carlos Fuentes, La región más transparente.
d	Rómulo Gallegos, Doña Bárbara.

22. ¿A qué obra se considera la primera novela escrita en Latinoamérica? Señale el literal

a	Periquillos Sarmiento.
b	María.
c	Amalia.
d	Esther.

23. Parafrasea el siguiente texto extraído de la novela Pedro Páramo:

«Faltaba mucho para el amanecer. El cielo estaba lleno de estrellas, gordas, hinchadas de tanta noche. La luna había salido un rato y luego se había ido. Era una de esas lunas tristes que nadie mira, a las que nadie hace caso. Estuvo un rato allí desfigurada, sin dar ninguna luz, y después fue a esconderse detrás de los cerros».

24. Escribe un texto 100 palabras en donde argumentes tu opinión a favor o en contra de la explotación hacia el indio, que describe Huasipungo:

25. Analice los siguientes versos.

Versos sencillos	L.C	S.M	T.R	TIPO DE ESTROFA	NOMBRE DEL VERSO	FIGURA LITERARIA
Yo soy un hombre sincero
de donde crece la palma. Y antes de morirme quiero
echar mis versos del alma.
Yo vengo de todas partes,
y hacia todas partes voy:
arte soy entre las artes,
en los montes, monte soy.

L.C.-  Licencias Métricas

S, M.- Sílabas Métricas

 T.R.- Tipo de Rima

26. Aunque el poema no tiene un tema único, ¿cuál sería el elemento común que permite que estas estrofas se agrupen en un solo poema?

27. Realice un listado de adjetivos y verbos que aparecen en cada estrofa de la poesía.

28. Coloca un título para cada una de las estrofas del fragmento poético leído.

29. ¿Para qué sirven los organizadores gráficos?

30. ¿Dónde y en qué año nació José Martí?

31. Realice un cuadro sinóptico de los géneros literarios.

32.  ¿Cuál es el primer paso que usted deberá dar para comprender un texto? Señale su respuesta

a	Identificar la idea principal.
b	Hacer un resumen.
c	Hacer un mapa conceptual.
d	Ninguna de las anteriores.

33.  Aplique la estrategia sugerida e identifica la oración principal en los siguientes párrafos.

Párrafo 1

A pesar de que adoro las películas, cuando voy al cine estoy a punto de perder la cabeza. Antes que nada, viajar al cine me toma un montón de tiempo. Tengo que manejar por más de media hora en un tráfico agobiante. Luego, si la película es de estreno, tengo que hacer una enorme y lenta cola para conseguir el boleto. Otro problema es que el teatro, raramente, es un lugar agradable. El ambiente hiede; muchas bancas están dañadas, y el piso está lleno de chicles que se pegan a la suela del zapato. Lo peor es la gente. Los niños andan corriendo de arriba abajo. Los demás ríen y gritan. Todos sorben gaseosas y comen sin parar enormes bolsas de canguil. Por todo esto, prefiero quedarme en casa y esperar a que pasen la película por la tele en el seguro y confortable sillón de mi cuarto.

Vallejo, Raúl, Manual de escritura académica.

Párrafo 2

Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que había en el cielo, a través de los cuales la luz que había al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar.

La ronda de las palabras. Extraído el 11 de julio de 2016 de http://goo.gl/keud4I Actividades Prohibida

a	Párrafo 1
b	Párrafo 2

34.  ¿Para hacer un resumen qué estrategia utiliza usted?

35. Identifique la estructura del resumen.

a	Tema
b	Referencia
c	Cuerpo
d	Firma

Una falacia es un razonamiento no válido o incorrecto, pero con apariencia de razonamiento correcto. 

36. Paree la clase de falacia con u contenido.

	Falacia		Contenido
a	Falacia ad hominem	(   )	Razonamiento en el que se pretende defender la verdad (falsedad) de una afirmación por el hecho que no se puede demostrar lo contrario.
b	Falacia ad verecundiam	(   )	Razonamiento en el que para establecer una conclusión o posición no se aportan razones, sino que se recorre a la amenaza, a la fuerza o al miedo. Es un argumento que permite vencer, pero no convencer.
c	Falacia ad baculum	(   )	Razonamiento o discurso en lo que se defiende una conclusión u opinión no aportando razones sino apelando a alguna autoridad, a la mayoría o a alguna costumbre
d	Falacia ad ignorantiam	(   )	Razonamiento que, en vez de presentar razones adecuadas para rebatir una determinada posición o conclusión, se ataca o desacredita la persona que la defiende.
e	Falacia ad populum	(   )	Es una argumentación demagógica o seductora.

37.  ¿Cuántas clases de blok conoce?

38.  ¿Con sus palabras exprese en qué consiste el Modernismo?

39. Anote los representantes del Modernismo

40.  El Modernismo tiene las siguientes características: ¿Renovación métrica y Renovacion estética, esta última posee recursos cuáles son?

a
b		musicalidad
c
d
e

41. La nacionalidad de Rubén Darío es: (Encierre el literal correcto)

a	Ecuatoriana
b	Nicaragüense
c	Uruguaya
d	Colombiana

42.  El poema “La magnolia es autoría de:

a	Pablo Neruda
b	Gabriela Mistal
c	Josè Santos Chocano
d	Amado Nervo

43.               Un texto bien subrayado es un instrumento de trabajo de gran utilidad, es algo muy valioso para el estudiante, con sólo pasar la vista por el subrayado podrá repasar rápidamente su contenido. ¿qué debemos tomar en cuenta para subraya?

44. Consigue una noticia de cualquier periódico y realice la siguiente actividad.

a	Léelo varias veces y en una de las relecturas, aplica las técnicas de subrayado o resaltado aprendidas en esta unidad.
b	Para confirmar que tus subrayados son los adecuados realiza un resumen.

45.  Según su consideración hay alguna diferencia entre comentario y opinión, explique su respuesta.

46. ¿Cuáles son las características de un editorial?

47. Dentro de las recomendaciones para escribir un editorial tenemos al lenguaje y éste debe ser:

a	Dar pistas sobre cómo solucionar la situación planteada.
b	Usa siempre palabras concretas, coloquiales, comprensibles, que deben estar escritos en tercera persona.
c	Aportar datos (cifras, estadísticas, cantidades) y argumentos (razones que explican ese hecho y que acompañan la reflexión de la audiencia).
d	Se debe contar de lo concreto a lo general (método inductivo).

48. La prótesis: es un recurso lingüístico que consiste en la adición de una letra, o de una o varias sílabas al principio de una palabra. El uso de palabras con prótesis es muy común en el lenguaje coloquial, el acto lingüístico de agregar un fonema al principio de un vocablo se debe a las modificaciones fonéticas del lenguaje. Escriba la

	Palabra con prótesis	Palabra correcta
	emprestar
	desapartar
	aplanchar
	acompletar
	desinquieto

49. Epéntesis: Se denomina de esta forma a la adición de un fonema en el interior de una palabra, esto es, la intercalación o adición de un segmento, en general vocálico, en una secuencia fonológica. Haga dos oraciones con la palabra correcta.

50. Paragoge: Se denomina paragoge al metaplasmo que consiste en agregar un fonema o más, etimológico o no y por lo general una vocal, al final de una palabra.

Añada el paragoge a las siguientes palabras.

Palabra incorrecta	Palabra correcta
	Nadie
	Hiciste
	Digiste
	Vi
	Levántate

51. Haga un listado de las características de la conversación.

Realice un mapa político del idioma español en el mundo. Encuentra inferencias implícitas y explícitas en los siguientes textos:

• «Me siento mal, me duele el estómago».

• «Un auto se detuvo. La puerta se abrió».

• «Francisca está cansada del tiempo que le toma viajar cada día desde su casa al colegio.

El trayecto es muy largo. Veo la Estación Central pintada de color amarillo, la Casa de la Moneda con sus innumerables ventanas, Plaza Italia, donde fluye gente de todos lados, la Biblioteca de Providencia, hasta, finalmente, llegar un poco tarde al Colegio».

Puerta, Carlos. La lectura inferencial.

• Solo encontré una verdad en la vida, hijo, y eras tú. Solo encontré una verdad en la vida y la he perdido. Vivo de llorarte en la noche con lágrimas que queman la oscuridad. Soldadito rubio que mandaba en el mundo, te perdí para siempre. Tus ojos cuajaban el azul del cielo. Tu pelo doraba la calidad del día. Lo que queda después de ti, hijo, es un universo fluctuante, sin consistencia. [...] Qué estúpida la plenitud del día. ¿A quién engaña este cielo azul, este mediodía con risas? ¿Para quién se ha urdido esta inmensa mentira de meses soleados y campos verdes? ¿Por qué este vano rodeo de la muerte por las costas de la primavera? El sol es sórdido y el día resplandece de puro inútil, alumbra de puro vacío.

Francisco Umbral, Mortal y rosa. Cátedra. EDEBÉ

52. ¿Cuál es el lema de la Generación del 30?

53.Ejercite sus destrezas de creación literaria

Ahora que conoce más sobre la narrativa ecuatoriana, le propongo una actividad de escritura creativa:

Escoja un tema de denuncia social actual y escriba un cuento con las mismas características de la narrativa de la Generación del Treinta:

• Usos y costumbres, pensar y actuar de las clases sociales vulnerables.

• Escenarios y ambientes rurales.

• Análisis de la problemática social.

• Incorporación del habla popular.

• Presentan situaciones tremendas, crueles, asesinatos, venganzas, amores y celos desbordados.

Recuerde que estas preguntas pueden ser útiles para la actividad:

• ¿Qué título le pondrías?

• ¿Cómo empezaría esa narración?

• ¿Quiénes serían los personajes?

• ¿Cuál sería el conflicto?

• ¿Cómo terminaría la historia?

54. Escoja la palabra correcta del paréntesis y completa las frases:

• Parafrasear es ______________________ (denunciar / enunciar) con palabras propias lo que se expresa en un ______________________ (texto / momento).

• Siempre que una persona elabora un texto lo hace con un determinado ______________________ (propósito / tiempo). Además debe ajustarse a las normas gramaticales y______________________ (sociales / ortográficas).

55. Un texto académico (escrito / académico) hace referencia a los trabajos propios del ámbito ______________________ (profesional / estudiantil).

56. Un _______________(libro / dispositivo) electrónico no es otra cosa que la versión digital de un libro de papel, el cual puede visualizarse en un ______________(libro/ dispositivo).

57. La presencia del español en EE. UU. ha dado lugar al ______________________(spanglish / portuñol), una modalidad lingüística de uso coloquial, que mezcla el _____________________ (portugués / español) y el inglés.

58. ______________________ (Generación del Treinta / Revolución mexicana), se inauguró con la publicación del libro de cuentos ______________________ (Los que vuelven / Los que se van), cuyos autores fueron Demetrio Aguilera Malta, Joaquín gallegos Lara y Enrique Gil Gilbert.

59. Encuentre inferencias implícitas y explícitas en los siguientes textos:

• «Me siento mal, me duele el estómago».

• «Un auto se detuvo. La puerta se abrió».

• «Francisca está cansada del tiempo que le toma viajar cada día desde su casa al colegio.

El trayecto es muy largo. Veo la Estación Central pintada de color amarillo, la Casa de la Moneda con sus innumerables ventanas, Plaza Italia, donde fluye gente de todos lados, la Biblioteca de Providencia, hasta, finalmente, llegar un poco tarde al Colegio».

Puerta, Carlos. La lectura inferencial.

• Solo encontré una verdad en la vida, hijo, y eras tú. Solo encontré una verdad en la vida y la he perdido. Vivo de llorarte en la noche con lágrimas que queman la oscuridad. Soldadito rubio que mandaba en el mundo, te perdí para siempre. Tus ojos cuajaban el azul del cielo. Tu pelo doraba la calidad del día. Lo que queda después de ti, hijo, es un universo fluctuante, sin consistencia. [...] Qué estúpida la plenitud del día. ¿A quién engaña este cielo azul, este mediodía con risas? ¿Para quién se ha urdido esta inmensa mentira de meses soleados y campos verdes? ¿Por qué este vano rodeo de la muerte por las costas de la primavera? El sol es sórdido y el día resplandece de puro inútil, alumbra de puro vacío.

Francisco Umbral, Mortal y rosa. Cátedra. EDEBÉ

Los vicios pragmáticos, surgen en el momento mismo del discurso. Este tipo de vicios del lenguaje ocurren por el empleo de alguna forma lingüística temporal fuera de la convención. La forma gramatical puede ser correcta (nivel sintáctico) y el significado preciso (nivel semántico), pero por la utilización de formas antiguas o inventadas se obstaculiza la comunicación. Son de dos tipos: arcaísmos y neologismos.

Arcaísmos: Son todas aquellas palabras que han dejado de usarse, sea porque se extingue una generación o, porque, se extinguen los referentes. Ejemplos:

Neologismos: se refieren al uso exagerado de palabras nuevas, y que en algunos casos, ingresan al idioma y corresponden a las nuevas tecnologías, modas, alimentos o formas de ver al mundo. Ejemplos:

Cacofonía: Se refiere a la construcción de frases cuya estructura resulta desagradable a la escucha convencional. Ejemplos:

Las variantes diastráticas o sociales, se debe a la relación que se establece entre la lengua que utilizamos y el medio cultural y social en el que la empleamos. No hablará del mismo modo una persona con una titulación universitaria que otra con estudios básicos, o una persona procedente de un medio rural respecto a otra que viva en una ciudad.

Factores	Condicionantes
Edad	Produce diferencias entre hablantes de distintas generaciones. No habla del mismo modo un adolescente, que posee más capacidad de adaptarse a los cambios lingüísticos; que una persona mayor, con una actitud más conservadora ante la lengua.
Hábitat	El lugar de residencia puede condicionar el nivel de la lengua utilizado. Hablarán de modo diferente los habitantes de una ciudad, que los de un pueblo agrícola.
Profesión	La actividad laboral condiciona un modo de hablar específico, sobre todo si la profesión requiere un lenguaje especializado, como sucede entre los médicos, los abogados, etc.
Nivel sociocultural	El nivel cultural y social de los hablantes puede determinar un uso diferente de la lengua. Sin embargo, el acceso a la educación y a la nformación, y la labor que ejercen los medios de comunicación social hacen posible que estas diferencias sean cada vez menos significativas. No obstante, el grado de conocimiento y el rigor con que se hable sí son factores que determinan las variedades sociales.

60.  Aprenderse el siguiente poema.

EL ALMA EN LOS LABIOS Para mi Amada. Cuando de nuestro amor la llama apasionada dentro de tu pecho amante contemples extinguida, ya que sólo por ti la vida me es amada, el día que me faltes me arrancaré la vida. Porque mi pensamiento, lleno de este cariño, que en una hora feliz me hiciera esclavo tuyo, lejos de tus pupilas es triste como un niño que se duerme, soñando en tu acento de arrullo. Para envolverte en besos quisiera ser el viento y quisiera ser todo lo que tu mano toca; ser tu sonrisa, ser hasta tu mismo aliento para estar más cerca de tu boca. Vivo de tu palabra y eternamente espero llamarte mía como quien espera un tesoro. Lejos de ti comprendo lo mucho que te quiero y, besando tus cartas, ingenuamente lloro. Perdona que no tenga palabras con que pueda decirte la inefable pasión que me devora; para expresar mi amor solamente me queda  rasgarme el pecho, Amada, y en tu mano de seda, ¡dejar mi palpitante corazón que te adora!

Nota: Pueden recortar las preguntas, pegar en el cuaderno y resolverla a mano.

Utilice esfero azul o negro.